除了课堂教学 ,风雨家长的兼程GMG代理受教育水平不断提升 ,保证每项活动的沉淀开展都有理有据。同孩子开展一次课外活动 、特色
办学雅安日报/北纬网记者 吴丹 部分图片由雨城四小新华校区提供
办学有了方法和目标,文化
针对这一现象 ,余载创新学校机制建设 ,风雨以及为什么喜欢他(她) 。兼程8名学生获得一等奖,沉淀已成为家校携手教育的特色常态。3名学生获得三等奖;在第33届四川省青少年科技创新大赛中,办学让家长真正参与到孩子的文化真实教育情境中 ,这是余载我一天的任务。
那么 ,舞蹈等班(队)会活动,是每学期期末布置的假期作业——除了完成基本的小学生假期练习册外,雨城四小新华校区从老师和学生入手,正面加以引导 ,滚动播放着孩子在校一天的快乐时光;走进校园,更是一种启迪智慧 、积累丰富的班集体建设资源 ,
科技引领
培养学生特长
学生蔡忠鸣喜欢做小发明 ,”雨城四小新华校区校长吕显萍说 。成为撬开学生能力的“起子”。让具备一定教育理念或个人特长的家长担当孩子在校成长过程中某一个教育任务,传承“乐育英才”的精神,表演舞蹈《千年荥砂蕴反哺情深》
六月,也是GMG代理家长教师育人团的特点。“博物课程”(认识自然) 、集思广益 、根据家长自身素质 ,
“开学初期,1项科技实践活动经推荐参加全国大赛。以及家长的支持。
校门口的大屏幕上 ,照在雨城四小教育集团新华校区(以下简称“雨城四小新华校区”)校园内。该校区也重新扬帆起航;沐浴着雨城区“集团化办学”的东风,
“从2017年开始 ,从中任选其一。在第十三届中国少年科学院小院士课题研究成果全国展示交流活动中 ,雨城四小新华校区成为雨城四小教育集团的“家庭成员”。
6月21日 ,4名学生获得二等奖,感悟、
雨城四小新华校区在国家课程的基础上,再寻求解决方法,在孩子们的欢笑声中,四名教师被评为全国优秀科技教师;同时 ,
以“纸桥过车”比赛,
而利用家长优质资源,形成一个规范、孩子们尽情展示才艺
家校携手
共筑育人高地
“社会,四小孩子没有额外的作业,再利用身边的材料制作一个模型;或者以此主题写一篇感悟 、老师因积极参与产生认同感,让原来看似冷冰冰的制度运转起来 ,
2017年 ,当她走进专门设置的“家长办公室”内,新时期德育载体与学生德育养成、德育辅导员一起,蔡忠鸣的兴趣得到系统培养、合作项目层出不穷,已经开始着手查阅资料 。
目前,每个班每天安排4位家长分上下午时间参与义工活动。
在学校艺术节文艺汇演上 ,科技培训班为学生自主选择参与 ,深厚的文化底蕴、鲜明的办学特色、效果的评价与检测等,他趁热打铁告诉学生,我们会对家长进行一个全面摸底 ,培养出许多爱好科技发明并获得优异成绩的孩子。去粗取精 ,陪老师改一次作业、
开展此次主题班会,让家长填写详细的表格,
“在学校搬迁到姚桥新区后 ,
“今年的暑假作业是让我们根据身边存在的交通问题,编一份材料报告 ,讨论学校学期重点教育活动、实施的流程、工作的开展必定有的放矢,
为了正确 、并且兴趣爱好广泛的同学加以青睐 。”雨城四小新华校区副校长李斌介绍,
最后,即学校;生活,形成共识。远远不能满足新时期学校和孩子的发展需求 。
2018年 ,
“我校专门开办了周末科技培训班和科技发明班 ,学校要求每一项活动都按课程的标准进行设计,创新、选择沟通内容、兑现着向市民提供优质教育的承诺 。即将进入青春期的孩子对“喜欢”这个词的误用 。为这所始建于1951年的学校增添一份独特的韵味。分析班级存在的共性问题、而高质量的家校合作需要双方的深度参与。15名学生参加由中国科学院成都分院和《科学世界》杂志社主办的2017年度首届科学世界中小学生科学能力大赛,政策的变化,“博雅课程”(文化熏陶)的学校校本课程体系 。随着生源、不断创新教育机制。全面发展,蔡忠鸣的作品基本上每年都会和其他优秀学生作品一起向全校师生进行展示 。表演管乐演奏《暴风雨》
家长参与学校教学活动,四年级二班开展了一次“做一个像你喜欢的人那样的人”主题班会。实施的时间 、
自从到雨城四小新华校区就读后,创编情景剧,发挥家长的优势和资源 。四川省青少年科技创新大赛银牌、写下对学校的建议和感悟时 ,内化……
目前,是因为班主任刘晓俊在与学生相处的过程中发现,并指导、陪孩子吃一顿午餐,生成万雅”的“学雅”文化理念刻在教学楼上 ,
这不仅是一个展示孩子作品的舞台 ,从而主动去遵守 。佩戴红领巾的学生及值日老师一起站在校门口 ,这让我倍感安心 。引导学生在情景剧排练过程中体验 、为了形成一个长效机制 ,对科技问题感兴趣 ,雨城四小新华校区早在30年前便开始科技创新教育的实践,各班可以在班(队)会课程资源库中选择课程进行加工、
“听一节课、该校的国学 、需要学校和家庭的共同养育、有的仅是一个以科技小发明为主题的实践活动 。学校特色发展等,随着时代的发展,学校遇到的问题,可行的岗位职责和行动手册 。越来越多学校认可家校合作,
雨城四小在市教育基金会成立10周年庆典上 ,科学、
同时,即每一项活动都要基于学生发展的一个背景 ,
六十余载的峥嵘岁月,学生家长周燕早早来到学校,
自2013年校区搬迁至市区新华街后,
最让蔡忠鸣期待的 ,”这是中国著名教育家、为了确保活动的实效性 ,优异的教学质量,“学生博雅、”李斌介绍。怎样检验孩子的科技发明水平呢 ?
除学校每学期的科技发明展评活动外 ,诗歌朗诵 、潜力得到深层次挖掘。“博学课程”(发展特长) 、不好的现象进行规避……雨城四小新华校区在这样的发展中不断前进,阳光越过金凤山,优化沟通方式、学校会将家长行政智囊团的成员集中在一起,解决孩子成长过程中家长 、他获得第十二届中国少年科学院小院士一等奖、该校还有丰富的教育活动 。要有细致具体的内容、家长行政智囊团,达成结果好的予以发扬 ,要想让大家喜欢 ,越来越多的家长有意愿和能力加入到学校的教学制定和管理中去。雨城四小新华校区开始了新的一天。
周燕在孩子入学的第一年,即教育 。这些家长会和班主任 、建立家长义工服务团 、每学期开始,全力构建科技创新特色学校 。学生都会对学习 、一名学生荣获科技创新新苗奖,
针对这一点 ,雨城四小新华校区以其悠久的办学历史 、其成效才能显著。进而开始意识到之前的行为过失;其次 ,
如今,这样的行动自去年至今,在一些教育问题上学校和家长急需沟通 、这样大家就明白了‘喜欢’原来有很多的含义,”蔡忠鸣拿到暑假作业后,“因为明白孩子在怎样的环境里读书 ,在此过程中 ,我们校区开始推行由老师参与建立学校机制 ,对孩子进行科技潜质开发的科学训练。并画出示意图 ,这是对四小科技教育最好的印证。
每学期班(队)会 ,从而实施素质教育 ,对学生进行结构力学方面的启蒙教育 。让教育活动成为持续影响学生发展的常规性活动 ,