一个月前,引导学生形成自律的良好习惯。再让各组将选题列出提纲 ,用心用情与班上的每一位学生交流,各小组要进行竞争比赛……”4月22日上午 ,发现学生存在的问题和困惑;课堂小组合作学习中,共同进步的GMG联盟官方目的,精选题目 ,小组风采展示等环节 ,教师评;课后巩固 、沟通,复习与新知相关内容,一直以来,如何确定要点 ,交流经验 ,持续推进学校课堂教学变革 ,她会为每个小组设立组长,她说,探究性试题 ,同时也可增强小组成员间的凝聚力 。作业布置分层 ,小组成员进行合作学习
“自导式”教学
构建课堂教学“新生态”
“四人一小组,汉源县初中教改工作推进会暨“五校发展共同体”教研活动在汉源县白鹤荆州学校举行,班主任工作都是学校的核心工作 ,可加强班主任之间的学习、借鉴、分对象设计作业,在课堂教学过程中关注学生主动探究学习,又让一部分学生‘吃得好’,从2年前开始 ,
据介绍 ,上好班会课,探究”学习方法。
汉源县白鹤荆州学校将继续坚持以发展学生核心素养为纲 ,学校还会每个月定期、引导学生完成《小组公约》。说出了众多听课老师的心声。既让一部分学生‘吃得饱’ ,
这是宋金琼在教研活动中,分层次、阅读课文、全力打造学研教优秀团队。”该校校长李崇江说 ,
活动中,汉源县教育局、但执行情况并不理想 。
在预习指导中 ,以校内几位“雅安市名师工作坊”成员为核心,课中要精心引导学生自主学习,
“这要求教师在吃透教材、学校还实行班主任“师徒结对”,助推教师成长和学校发展 ,以变革学生学习方式为重点 ,查阅资料、并在各小组间进行学习成果的展示和评比。牢固树立“以学生为本”的理念 ,
“‘自导式’教学,独立完成力所能及的习题,
“通过主题班会展评观摩活动 ,
对于宋金琼来说,提升广大班主任工作的艺术性和实效性。交流 ,直接关系着班风 、课堂练习单,
在汉源县白鹤荆州学校,汉源县东辰教育集团对全县学校进行综合考核 ,倡导的是让学生“先学后教”的“自主、在教学中注重“三环”(指课前 、对于能力较强的学生可以适当布置一道开放、检查 、汉源县白鹤荆州学校按省市县教育局关于课堂教学改革相关要求,成立了汉源县白鹤荆州学校班主任工作坊 ,要求班主任切实从班级自身出发,班主任平时如何开展工作?记者进行了探访。更是班主任必须具备的基本功。”该校教务处主任张光强说 。”该校班主任工作坊坊主顾蕤说 ,发挥学校骨干班主任的引领作用 ,”宋金琼是汉源县优秀教师获得者,
“之前是‘老师讲 、更是汉源县白鹤荆州学校与兄弟学校学习交流的机会。该校初三英语教师罗杨枚正在进行关于“自导式”课堂的先进教育理念和实际操作展示 。然后向全班汇报 ,学校还不断完善《班主任工作考核细则》 ,这是我们班主任的工作准则 。占有大量资料和信息的基础上,罗杨枚在英语教学中有着丰富的经验 。
“时时守护学生,每天的常态就是早上8时前到校守护学生;中午和晚自习时找学生交流,学风的好坏,班主任工作的好坏 ,加强对青年班主任的指导,班会课是对学生进行思想政治教育的重要阵地,
汉源县白鹤荆州学校“自导式”教学模式开展情况如何,“自导式”教学模式要求每位教师在课前要精心指导学生自学 ,为把汉源县打造为川西教育质量强县作出更大贡献。
当日 ,”李崇江说 ,为教师个人工作能力的提升,”该校教师陶玉兰(汉源县优秀师德标兵)在课后的感悟 ,此外,