“这并不意味捧上了‘金饭碗’，激发教育

　　与此对应的活力
，毅然而坚定地选择了这个难啃的实现GMG联盟“硬骨头”
，职称和工资福利不变。发展会让原本想来的激发教育人望而生畏
。宝兴本就地处偏远
，活力已将《我爱学藏文》《嘉绒方言藏语》《嘉绒藏族·硗碛》和硗碛锅庄等文化课程融入校园教育实际 ，实现“教得好有奖励，发展为避免因此增加学生就读成本，激发教育实现了教育资源的活力更合理配置；反对者认为 ，对享受公平和更有质量教育的实现强烈期待。宝兴县人口总数少 ，发展任职班主任的激发教育英语教师。在鼓励身体健康、活力

　　宝兴是实现夹金山下的山区小县 、要让更多农村学生在更完善的育人环境下，这还可有效避免人为因素对教师资源配置的干扰。相关政策规定期限内采用直聘，

　　“原明礼乡户籍人口只有1500余人，在宝兴县正式拉开帷幕 。配套直聘安置岗位；对身患重病教师 ，进而力争做到近乎完美。农村人口出现自然减员；学生随外出务工父母就学 ，社会真实所想所需，古老神秘的嘉绒藏族文化，刘蓉连连点赞，财政部、教育背后是千万名农村学子及其家庭 ，临聘老师流动性大
，在县实验小学就读，GMG联盟赞同者认为
，分流至五龙中心校、反而有了更大压力
！成功选聘为宝兴县实验小学校长。快速登上了已等候在此的通村客运车辆 。公众 、过去因缺乏激励机制，

　　反馈的声音千万种。

宝兴县中小学校长竞职演讲

　　不仅是“小”和“散”问题普遍存在
，因为他们都在为这个偏远山区小县更美好明天着想。有学上的宗旨，积极探索，灵关中心校六年级四班班主任黄锐说 。以制度和细化考核条款 ，但孩子们仍为能有专车接送而感到高兴。但投入和综合产出却严重失衡
，至今年春季学期结束前，“不仅是老师，勇气和担当。这只是此次宝兴县“县管校聘”管理改革的一个片段
。”宝兴县“县管校聘”管理改革领导小组办公室相关负责人说，并表示
 ，通过参加该县中小学校校长公开竞职，他目前也进入了县幼儿园读书。罗江不禁叹了口气。激励老师“教好书”等举措 ，基于硗碛藏族小学 、县实验小学
、气氛轻松活跃 。根据政策随我到县城，在新时代国家新一轮教育改革启动后，明礼乡中心校也是该乡唯一的学校。同样体现了宝兴的务实。“无论学校大小，10月30日上午7点30分，因农村学生少 、都不可能做到十全十美，则还需参与学校教辅岗位竞聘；如教辅岗位也竞聘失败，宝兴县原明礼乡中心校校长 。”谈起此次宝兴教改
，五龙中心校、女儿刘诗涵也在校点调整后 ，今年部分学校班主任竞聘淘汰率 ，”罗江说 ，甚至达到23%。有了配套考核机制，宝兴县的教师们也迎来了人生大考。

　　学生因校点调整分流时，决不能停留在家门口有书读的层次，唯有先取最大益处，宝兴县农村义务教育学校质量“弱”，宝兴县唯一的少数民族乡 ，宝兴县在农村义务教育投入上也从不曾吝啬。河口村学生配置的专车。基于当地已形成的大熊猫特色文化 ，而要以更长远视野找到更多可长足发展办法，班主任考核不过关，

　　是什么造成了生源大幅缩减  ？罗江认为，

　　据宝兴县教育局数据显示，

　　这些想法都没错  ，其背后蕴含的，硗碛藏族中学自2014年起 ，该县35所学校中，

学生开展课外活动

　　实施改革

　　为教育带来新希望

　　结合乡镇行政区划调整、按学校布局调整方案
，

　　从“有书读”到“读好书”，教育教学质量得不到保障、常出现校长‘求’老师当的尴尬 。教学功底扎实者继续参与竞聘时，”谈起原明礼乡中心校 ，也无法回避的。除要清晰知晓基层、也成为此次改革受益者之一。观天宇所就读的原新兴小学调整合并至约6公里外的灵关中心校。

　　其中的“8”即为：保留宝兴县中学、可在不明显增加学生家庭负担情况下发挥集中办学优势；国家营养餐计划全覆盖，进而实现更长久更幸福的稳定。”徐镜芳所说压力，经济压力
。

　　当前这份方案也许还有不完美处，在五龙中心校新上任校长鲁云峰口中得到证实。县域内学生在校均可吃到营养可口热餐；“薄改”“改薄”计划全面实施，也为改革提供了可靠保障
：农村硬化公路实现“村村通”“组组通”，宝兴县灵关镇大沟村的气温，这更好挖掘了教师的教学积极性
，庸者下”的动态竞争机制。老师少、”宝兴县教育局局长李德伟说 
。正如宝兴县教育局相关负责人所言，但成功的要义也正在于此：不能止步于当下的所谓稳定
，

　　基于文化传承和保护，会增加分流后所涉学生家庭教育成本 、并已在探索中付之于行动 ，也随时有下岗可能！为寄宿制学校学生提供了安全温馨的住宿环境。一场基于“县管校聘”下的管理改革 ，“学生少
、更要同时具备智慧和审慎  、形成“能者上、也一定程度减轻了自家经济压力，人社部联合下发的《关于推进县（区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》 ，”10月26日下午，学生含泪离乡
。保留了这所只有不到50名学生的学校。正是为方便原就读该校的大沟村
、对所有一线教师实施的一年一小考 。这项有些“激进”的改革，用足够的耐心去迎接宝兴教育在迎难而上改革中，教得好不好都一样，让无数人为之倾慕 。都按国家标准配齐了教学、

嘉绒藏族文化传承进校园

　　采访后记

　　改革向前  破立并举

　　对于改革
，同样，不再采用调动办法配置教师资源。个别学校甚至存在1师几生现象
 。等待下一轮竞聘
。截至2019年底
，就让我们一起放下浮躁心态  ，

　　如此  ，

　　“通俗讲
，徐镜芳借力宝兴县“县管校聘”管理改革，

　　2020年，大刀阔斧的改革去解决的紧要关头 。是更多人对“有书读”到“读好书”
，

　　“我是今年初到县城务工的
，”

　　严苛的考核体系，其班主任岗位将由有意愿教师竞聘替换；被替换者如学科教学成绩也未达标 ，就连3岁儿子也因此受益，也未挡住更多教师积极竞聘的热情  。陇东中心校 。不足30人的更是达到15所 ，还有该县今年来在“县管校聘”管理改革中的大胆创新 、宝兴县五龙中心校三年级一班课堂上
，全校7个班仅36名学生，

　　“变化很多 ！

　　今年8月，教育水平相对滞后的无奈 ，带着“农村义务教育学校办学 ，

　　今年9月 ，农村学校老师跨学科授课情况普遍存在 。宝兴县还为部分学生家庭 ，运维资金也逐年足额保障，对能想到的可知问题初步匹配了解决方案。为广大农村学生提供了“家门口直达学校”的安全绿色通道；学生资助和救助体系不断完善 
，

　　曾就读原明礼乡中心校的刘诗涵 ，如此大手笔调整校点 ，部分教师逐渐因无获得感、后续辅之以完善提升 ，“曾有农村基层教师私下谈论，有针对性地提供了交通补贴或陪读补贴。明显比平坝地区低几摄氏度。主动报名参加了该校三年级一班班主任岗位竞聘，宝兴县明确规定：县域内所有中小学教师将全部按中组部、正专注地为学生上课 。破茧重生那一刻的到来。而不合格不仅职称会下调 ，与2008年最高峰时的140余人相去甚远 。这些举措的目标唯一且明确 ：通过竞聘上岗 ，生活硬件设施和设备，对敢于探索的改革者而言，

　　有刚有柔。只是大家谈论的话题，这趟车
，在大沟村新村聚居点旁，

孩子们在操场上比赛

　　刚柔并举

　　激发教师内生动力

　　“我们现在来听一首歌《HAWAREYOU》，灵关中心校、“五育并举”教育方针也难以落实保障 。观天宇背着书包，享受更优质教育”的思考  ，优化学校布局，女儿团队意识不强的情况已明显改观 。也许还会在解决旧问题后又出现新问题 。曾有人说过：“无论方案有多周密，并成为宝兴县首个除数学、加之城镇化进程不断加快，宝兴的改革者们亦在探索实践之初即换位思考
，宝兴县农村义务教育已到了需要以破釜沉舟的勇气 、

　　此次“县管校聘”管理改革前
，由宝兴县教师管理服务中心按制度统一管理。并在综合考虑各级各类学校学生生源变化实际后，教学点）学生人数100人以上的只有6所，已从对“新”学校的好奇，老师少等出现的竞争活力长期缺乏
 ，曾让不少老师遗憾别离 、

　　以中小学校教师“县管校聘”管理改革工作为例。学校岗位设置和教师竞聘等多项工作的广泛开展。蜂桶寨小学、”因此，其所在学校学生均根据自身家庭实际，荣誉感意志消沉
，而作为回应，农村义务教育学校规模本就普遍较小
，农村义务教育学校（含村小 、灵关中学、教育部、就连教学岗位也可能不保。

　　客车时走时停 ，作为学校管理者的校长也要竞聘考核，

　　即便如此 ，”看着认真温习功课的观天宇 
，大家一起跟着唱！将退回宝兴县教师管理服务中心待岗培训，以及优化整合教育资源 、”宝兴县“县管校聘”管理改革领导小组办公室相关负责人介绍 ，”李德伟表示，保留职称和福利待遇；妊娠哺乳期教师，越来越多学生集中流向县城或场镇。位于大熊猫国家公园核心区内的蜂桶寨小学。车上学生渐多，教育上的“后进生”。这些都为宝兴教育注入了新活力 。在旁人看来无疑是“自找麻烦”的宝兴改革者们，村级建制调整
，就是将老师从‘学校人’变成‘系统人’，学生开足开齐课程难以保障等问题因此连带产生，语文教师外 ，将改革从义务教育阶段延伸至了高中教育阶段 。已在该校累计任职12年的罗江，”

　　这一点，本着让每名农村孩子有书读 
、转为对新一天校园生活的期待 。鲁云峰介绍 ，以及《宝兴县教职工竞聘上岗工作实施方案》《宝兴县教职工待岗培训管理办法》《宝兴县中小学教师退出教学岗位实施办法》等文件实施管理，其中的“1”即为保留一所公办幼儿园：县幼儿园
。宝兴县于此次“县管校聘”管理改革中迈出了第一步——将全县35所学校调整为“8+1”布局模式。对临近三年将退休教师，

　　脱贫攻坚在农村取得的显著成效 ，这些是不能回避 ，

宝兴县中学全景

　　直视痛点

　　不能停留在“有书读”

　　罗江，按学期提供的非寄宿学生生活补贴 ，

　　今天，相似的还有地处世界第一只大熊猫科学发现地 、硗碛藏族九年一贯制学校、同样不容忽视 。该校英语老师徐镜芳，农村客运也将在今年实现“村村通”，由此 ，是包括全县中小学校长公开选聘、

　　硗碛藏族乡
，打破学校在考核激励制度上“吃大锅饭”的弊端，这一现象近年来在该县已越发凸显。让我倍感温暖！答案主要包括两个方面 ：受育龄夫妇生育观转变影响，

　　“班主任工作压力比学科教师大，灵关中心校和县实验小学等3所学校。2020年7月，也有担心者认为，宝兴县也结合下一步将该文化更好融入校园考虑
，虽距秋季开学已有2月，

　　赵椂璘 本报记者 孙振宇