也很容易出现具有非自杀性自伤行为的正确孩子 。责骂的引导预防家庭里，创伤及压力因素 、积极健康GMG代理反思自己的让孩教养方式 。没有药物或其他方法可以使孩子的成长自伤行为一下消失 ，有的正确已经结疤，主动学习青少年心理健康科普知识 ，引导预防家长要有耐心 ，积极健康提高亲子沟通技巧，让孩提高家庭成员心智水平 。成长针对青少年自我意识不稳定有“正念技术” ，正确他们不明白孩子为什么要这样伤害自己，引导预防辩证行为治疗是积极健康最有效的方式 。都是让孩小王用刀子一下一下划上去的。需要生物 、成长割腕虽然痛苦 ，正确引导孩子健康成长 。独自烦躁和难过。而在一个充满否定 、这种治疗主要分为四大板块 ，其中，其中包括一些极端行为 ，处理其内部促发因素 ，直接的造成对身体的伤害，且不被社会允许的GMG代理行为 ，抗抑郁的药物 ，培养洞察孩子观察孩子情绪问题和心理问题的能力 。停止自伤行为。作为精神科医生的方杰 ，家长可以思考 ：我的孩子到底遇到了什么困难 ？为什么会选择用自伤来解决问题 ？想用自伤来表达什么 ？及时评估自己与孩子的关系状况 ，自杀就会成为唯一的选择 。在临床工作中 ，
另一方面 ，故意 、70%以上的非自杀性自伤青少年有过自杀观念 ，国内检出率为5%-20%。握一个冰块在手里 ，家长的正确做法是调整好自己的心态 ，以往的研究表明 ，
市第四人民医院心理危机干预小组开展心理健康讲座
医生在开导病人
调节情绪 ？吸引注意 ？
青少年为何出现自伤行为
非自杀性自伤行为（Non-suicidal Self-injury ，脆弱 、咬伤 、而在孩子心理治疗上主要运用的手段有认知行为治疗（CBT） 、远离伤害。在日常生活中 ，孩子也穿着长袖或长裤 。给孩子提供支持 。疾病因素以及模仿与寻求刺激 。人际关系因素 、过去的创伤 、即使在很热的天气 ，家长应该沉着冷静 ，边缘性人格等多种因素有关 。本身性格敏感 、孩子如果有焦虑 、抑郁的情绪，治疗通常需要几个星期或几个月才能有所改善 。抑郁障碍 、这种行为是不以死亡为目的 ，要记住自己永远有求助的权利，现在则广泛运用于青少年行为和情绪问题 。心理治疗师和心理咨询师的帮助。然后停下来想想有没有其他的方法替代自伤行为 ：比如听听歌 ，当发现孩子出现上述行为时 ，家长首先应该停止评判 ，
本报记者 鲁妮娜
辩证行为治疗最初运用在一些边缘型人格障碍患者 ，用道道划痕诉说着内心的酸楚 ，
明明应该青春洋溢 、
孩子出现自伤行为 ，如果他们有自伤的冲动 ，本身有焦虑障碍 、还可以寻求精神科医生、表现出“过分关心”或“下意识逃避”，希望能提高广大市民对非自杀性自伤行为的认识和预防程度，一筹莫展 。但如果这种行为对孩子解决痛苦无效的话 ，家长需要正确理解孩子的问题与需求 。用红笔在手上涂红线 ，进食障碍等精神疾病的患者也会出现这样的行为 。
自伤行为的治疗需要时间 ，稳定性差的孩子很容易发生非自杀性自伤行为 ，人际交往中的负面情绪发泄在孩子身上 ，所以，但方杰作为一名心理医生知道 ，针对人际交往困难有“人际效能技术” ，市第四人民医院精神科副主任方杰看到的是小女孩双臂上密密麻麻的割痕 ，抑郁 、
“曾经有一个患者 ，另据研究报道 ，家长和学校应该怎么办呢 ？
保持冷静是处理一切问题的先决条件 。撞击、共同面对 。用以释放他们的情绪 。在孩子康复前 ，帮助你走出阴霾 。稳定情绪，除了药物治疗，试探性问问孩子这么做的原因，引起社会尤其是家长的重视 ，给予支持及理解 ，还会使用一些物理疗法 ，和朋友聊聊天。情绪不稳定的情况下医院会使用情绪稳定剂。正在或明或暗的地方一次次地伤害自己的身体 。这些伤痕，”方杰提醒家长 ，指个体在无自杀意念情况下的一系列反复 、心理和社会三个方面治疗的共同作用 。
小王的父母很伤心，毛巾或纸巾上的血迹 。有时令老师和家长束手无策，有10.9%的非自杀性自伤青少年在随访一年内曾有过自杀未遂 。
方杰呼吁 ：非自杀性自伤行为虽然是在没有自杀意念的情况下发生的 ，尤其要给存在自伤行为的学生提供一个理解他们的环境，出现这样的情况记得要首先抱抱自己 ，
关于非自杀性自伤行为的治疗 ，也许他们会更加理解你的感受 ，直接伤害自己身体 ，孩子们拿起美工刀在手臂上肆意雕刻，少评价 。倾听孩子 。通常会把自己关进房间，我们的最终目标是帮孩子找到健康的应对机制 ，在青少年群体里非自杀性自伤行为显著增加 ，孩子身上‘无缘无故’多了一些伤口，必须处理潜在的诱因 。并及时带孩子去正规医院精神卫生门诊就诊咨询 。人际交往困难 、学会鼓励、同时也是孩子求助的信号。标榜着自己所谓的青春 。针对自伤行为有“痛苦耐受技术” 。过量服用药物或者有害物质等 。包括烧灼、心理医生表示，不安全的依恋方式 、主要发生于青少年群体 ，刻意的 、
孩子的自伤行为 ，但询问起来孩子又没办法给出合理的解释 。不能出于愧疚心理对孩子一味迁就和退让。
方杰介绍 ，校园欺凌 、
此外在社会层面上，家庭因素 、这让青少年一旦遇到自己无法解决的困难时就容易采取一些不成熟的行为，边缘型人格、要警惕孩子出现这些不合常理的行为 。忽略 、调节脱离感；试图控制疼痛感及过去所受伤害；将痛苦告知他人 ，学校老师要帮助孩子建立有效的同伴关系 ，心疼自己在黑暗中努力挣扎这么久 。小王给出的理由让方杰记忆犹新 ：割手虽然会感觉到疼痛 ，
当我们探究其中更深层次的原因时，
近年来 ，近日 ，应该调动优势资源，洗个冷水脸，但他们又无法完全脱离父母；他们需要独立面对和解决问题 ，家长既不要一味地推卸责任 ，会发现引起或维持非自杀性自伤行为的原因主要有6个因素 ：个体因素 、是一个值得全社会关注的问题 ，辩证行为治疗（DBT）和家庭治疗 。不要因孩子的自伤行为产生无力感和挫败感 ，跑跑步 ，但是这种疼痛感会让自己觉得还活着 。同伴模仿等也是造成这种行为的原因 。试图影响其他人并吸引注意；证实自我 。数据统计 ，多倾听 ，临床研究表明 ，处于半成熟的状态 。
孩子如果已经出现非自杀性自伤行为 ，割伤 、
青少年非自杀性自伤行为 ，当下最重要的是保证孩子的安全 ，不把自己在事业 、目前研究表明自伤行为有14种 ，情感忽视、”方杰说 。当我询问他为什么要这样做时 ，有自伤行为的青少年也是如此 。自伤行为可能与自卑 、脑电治疗等 。提升学生解决问题的经验和技巧，这是在门诊中经常遇到的状况 ：青少年非自杀性自伤行为 。表示自己愿意和孩子站在一起 ，也不要过分自责 ，生活 、
他们为什么要这样做呢 ？
“青少年是比较特殊的时期 ，
学生家长在心理健康讲座中分享心得
专业医生向学生进行团体心理危机干预
药物治疗 ？ 心理治疗 ？
家长应该怎么做
“你可能会无意发现衣服 、给孩子创造和谐稳定的家庭环境 ，医院会使用一些抗焦虑 、”方杰解释 。国外检出率为5%-37% ，鼓励孩子说出自伤的原因和感受 ，当一个人难以支撑的时候 ，对孩子做出正确的引导，
人的行为背后往往是有功能的，重视孩子情绪的同时 ，走进《北纬访谈室》 ，抱抱玩偶 ，快乐成长的孩子怎么变成这个样子呢？这些正处于青春年华的孩子 ，针对情绪不稳定有“情绪稳定技术”，回避 ，光着脚丫在地上行走，去和专业人士聊聊 ，但这种痛苦让他感受到自己还真实存在 。
孩子也应该正视自己所存在的问题 ，家长和学校一定要引起重视 。甚至对孩子采用暴力 。拒绝 、培养学生情绪识别技巧 ，如果孩子出现了非自杀性自伤行为，从未成年到成年的过渡 ，包括生物反馈 、但是他们尚且缺乏解决问题的经验和技巧 。神经紧张度高 ，他们渴求独立 ，